مداد رنگی 3

مجموعه ده جلدی «ببین، بخوان، بیاموز» اشعاری از مهدی وحیدی صدر است که با هدف گسترش دانش کودکان با جهان اطرافشان سروده شده است.

این مجموعه به سه موضوع مشاغل، وسایل نقلیه و میوه پرداخته است تا اندوخته های علمی کودکان در این سه زمینه بیشتر شود.

جلد دوم از این مجموعه بچه ها را با مشاغل مختلف آشنا می کند.

حکایات اهل بیت (ع) نکته های بسیار آموزنده ای در خود دارد . بسیاری از این حکایات، با گفتاری نورانی از آن بزرگوران خاتمه می یابد. کتاب چهل حدیث و حکایت ها ، چهل حکایت از این دست را ارائه کرده است که البته خوانندگان کتاب، خودشان باید حدیث هر حکایت را از پایان کتاب بیابند و در جای مناسب آن بنویسند.
این اثر فرهنگی، با هدف ترویج سنت چهل حدیث نویسی و آشنا ساختن مخاطبان با سخنان زندگی ساز اهل بیت (ع) تهیه شده است.

لوح پایان دوره پیش از دبستانی توسط انتشارات جمال منتشر شده است.

همه ی«ضرب المثل ها»ها شیرین اند.مثل قند!و گاهی از قند و نبات و شکر که هیچ،از عسل هم شیرین ترند. شاید به خاطر همین شیرینی و دل نشینی شان است که سال هاست به کار می روند و عمر بلندی دارند.

لوح جشن الفبا (پسران) توسط انتشارات جمال منتشر شده است.

کتاب چهل حدیث و تصویرها اثر نشر جمال می باشد.احادیث اهل بیت سرشار از معارف و نکاتی است که دانستن آن‌ها به سعادت دنیا و آخرت انسان کمک می‌کند. آموزش این احادیث به کودکان باید به شیوه‌ای جذاب باشد تا هم در ذهن آن‌ها ماندگار شود و هم ارتباط مناسبی با احادیث برقرار کنند. در کتاب چهل حدیث و تصویر ها، با کمک گرفتن از تصاویری زیبا و جذاب به امر آموزش احادیث به کودکان پرداخته شده‌است.

کتاب حاضر، با بیان داستان های کوتاه سعی دارد کلمات مودبانه را به بچه ها بیاموزد.

کتاب "خدا کیه؟ چیه؟ کو؟"به بیست سوال مهم درباره ی خدا با زبان شعر پاسخ داده است. بی گمان عبارات آهنگین شعری برای کودکان جذاب تر و حفظ آن هم برای آنان آسان تر است. این اشعار سروده ی سرکار خانم رودابه حمزه ای است. برای درک بهتر مسائل مطرح شده، نثرهای کوتاهی نیز در کنار شعر آمده است. این نثرها برگزیده از کتاب خداشناسی قرآنی کودکان است.

پژوهش حاضر، با عنوان روش های جذب کودکان به معارف قرآن می باشد، و به همین هدف با روش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای صورت پذیرفته است.

این پژوهش در گام نخست، ابعاد و ویژگی های کودک و اصول تربیت او را بیان کرده، سپس با استفاده از منابع اسلامی، روانشناسی، تکنولوژی آموزشی و مهارت ها و فنون تدریس به بررسی روش ها و ابزارهای جذب کودکان به قرآن پرداخته است.